Overzicht leerdoelen

Introductie VR

Onbekend met VR

• Opgaan in omgeving
• Perspectiefwisseling
• Keuzes maken
• Interactief
• Hoogtevrees

In dit scenario verken je de mogelijkheden van VR. Wat kun je er zoal mee? Zo kun je met een simpele druk op de knop ineens bovenop de Oldehove staan (scheelt je traplopen!) of sta je ineens in de schoenen van iemand anders. Kijk goed om je heen, beantwoord de vragen en geniet!

Geen crebo

Het eerste contactmoment en spannings-  verlagend werken

• Geen specifiek specialisme
• Beginnende medewerkers gehandicaptenzorg

• Contact maken
• Levelen
• Signalen van frustratie
• Spanningsverlagende technieken
• Expressed emotions
• Reflectie op eigen houding

• Inzicht in effectieve manieren om contact te maken, zoals aansluiten
• Leren wat de signalen van frustratie zijn en deze herkennen
• Bewustwording van effect eigen houding bij opgelopen spanning
• Spanningsverlagende techniek leren
• Oefenen met expressed emotions
• Bewustwording belang van een eigen herkenbare begeleidingsstijl, afgestemd op de behoefte en zorgvragen van de cliënt.

Vz-IG: B1-K1-W4, 6

MBO-V: B1-K1-W1, 5, 7

Conflicthantering met boze zoon

• Geen specifiek specialisme (evt. psychologen)
• Medewerkers zorg

• Fysieke plaatsbepaling tov meneer
• Begrenzen
• De-escaleren
• Omgaan met dreigementen
• Geen valse beloftes 
• Opkomen voor jezelf
• Vervolgstappen na conflict
• Omgaan met boze emoties

• Inzicht in eigen primaire reactie, zoals vechten of vluchten.
• Inzicht in het effect van eigen gedrag en het effect daarvan op een ander.
• Kennis over wat te doen bij fysieke agressie, zoals nabijheid.
• Inzicht in mogelijkheden om grenzen te stellen en opkomen voor jezelf.
• Ervaren hoe het is om met een boos en dominant persoon een gesprek te kunnen voeren. Het kunnen omgaan met de boosheid van de ander.

Vz-IG: B1-K1-W6, 7, 8

MBO-V: B1-K1-W5, 6, 7 

HZ&W: B1-K1-W2, 3

Benadering en omgang met cliënten met dementie

• Psychologen
• Medewerkers (ouderen)zorg

• Benadering 
• Eigen regie cliënt
• Tekstbeleving en -verwerking
• Triggers voor verwarring
• Preventieve maatregelen
• Omgaan met weerstand 
• In te schakelen hulplijnen
• Aanpassing zorgtaken

• Kennis over de belangrijkste do’s en dont’s bij het verzorgende werk bij iemand met dementie. Zoals het nemen van rust, het noemen bij de voornaam en het geven van controle en het benoemen van de actie.
• Inzicht in het ziektebeeld, zoals angst, boosheid, vertraagde verwerkingssnelheid en de moeite met aandacht verdelen.
• Ervaren wat er gebeurt als er niet goed gelet wordt op wat de mevrouw aangeeft.
• Inzicht in het wel of niet valideren en iemand terughalen naar de realiteit.
• Kennis over wie er ingeschakeld kunnen worden, mochten de problemen verergeren.

Vz-IG: B1-K1-W1, 3, 4, 6

MBO-V: B1-K1-W1, 3, 4, 5 

HZ&W: P2-K1-W1, 2, 3, 4

BHV brandmelding, ontruiming
BHV’ers
Medewerkers zorg

• Procedure ontruimen
• Eigen veiligheid
• Veiligheid cliënt
• Snelheid

• Dezelfde als die van BHV 1, al gaat het nu om andere procedures

Vz-IG: B1-K1-W8
MBO-V: B1-K1-W7
HZ&W: B1-K1-W3

BHV brandmelding, melding onderzoeken
BHV’ers
Medewerkers zorg

• Brandmelding
• Juiste materiaal
• Ter plaatse
• Communicatie
• Deurprocedure
• (eigen) Veiligheid

• Kennis over de juiste stappen en procedures. In samenwerking met ervaren BHV’ers in de zorgsector en het handboek nibhv opgesteld.
• Ervaring over het belang van hun eigen veiligheid en die van collega’s.
• Het is een levensechte ervaring waardoor er geoefend wordt met de juiste procedures onder authentieke sensaties als stress en haast.

Vz-IG: B1-K1-W8
MBO-V: B1-K1-W7
HZ&W: B1-K1-W3