Omschrijving Het is tijd om het weekmenu te bepalen voor de groep cliënten. Sara, een van de cliënten heeft al een voorkeur voor pasta pesto, maar wat worden de volgende 6 gerechten? Waaruit bestaat een gezond weekmenu en wat zijn tips en tricks om zonder gedoe gezonder te eten en drinken?
Leeropbrengsten Kennis over gezond(ere) voeding en drinken. Inspiratie over gezonde snacks en gezondere keuzes. Inzicht in het belang van etiketten lezen en voedingswaarden. Tips en tricks om makkelijker gezonder te eten.
Kennis over gezond(ere) voeding en drinken. Inspiratie over gezonde snacks en gezondere keuzes. Inzicht in het belang van etiketten lezen en voedingswaarden. Tips en tricks om makkelijker gezonder te eten.
Vz-IG: B1-K1-W2, 4 MBO-V: B1-K1-W1, 3 HZ&W: P2-K1-W2 BMZ: B1-K1-W2 PBMZ: B1-K1-W2
Gezonde keuzes maken voor eten en drinken
Leefstijl- ambassadeurs
Medewerkers in de gehandicaptenzorg
*Vanaf B1 niveau
Verpleegkundige
Verzorgende
Verpleegkundige specialst
Zorgprofessionals die bij patiënt thuis komen.
Signaleren WHP Om hulp vragen Gespreksvoering patiënt Procedure/protocol volgen
Je bepaalt zelf of je het huishouden vervuild vindt, je leert je onderbuikgevoel volgen Welke vormen van hulp er zijn omtrent een cliënt met een vervuild huishouden Gesprekstechnieken met cliënt Bewustwording over traject dat doorlopen wordt omtrent vervuilde huishoudens Inzicht in proces van cliënt ondersteunen met vervuild huishouden
Vz-IG: B1-K1-W2, B1-K1-W3, B1-K1-W4 MBO-V: B1-K1-W1, B1-K1-W5, HZ&W: B1-K1-W3, P2-K1-W1, BMZ: B1-K1-W1, B1-K1-W3, B1-K1-W7, PBMZ: B1-K1-W2, B1-K1-W7, B1-K2-W2
Voor wie? Elke zorgprofessional.
Micro-agressies Buitensluiting Discriminatie Racisme Empathie Confrontatie Zelfreflectie
Je ondervindt hoe het is om buitengesloten en gediscrimineerd te worden Je ervaart wat een onveilige werksfeer inhoudt Je krijgt inzicht in wat degene die buitengesloten en gediscrimineerd wordt voelt en zegt (hoe diegene dit laat blijken) Wat kun je zelf doen als je dit gedrag ziet/herkent?
Vz-IG: B1-K2-W3 MBO-V: B1-K2-W1, B1-K2-W3, HZ&W: B1-K1-W3 BMZ: B1-K1-W7, B1-K2-W2, P1-K1-W4, PBMZ: B1-K1-W7, P2-K1-W6
In gesprek gaan over vermoeden suïcide
(onervaren) GGZ (jeugd) medewerkers
Oefenen met concreet durven doorvragen naar de ernstmaat Oefenen met contact maken en houden Inzicht wanneer je genoeg weet en volgende stappen kan ondernemen; het protocol
Vz-IG: B1-K1-W1, 3, 6 MBO-V: B1-K1-W1, 2, 5, 7 HZ&W: B1-K1-W3, P2-K1-W4 BMZ: B1-K1-W1, 2, P1-K1-W2 PBMZ: B1-K1-W1, 2, P2-K1-W3, 4
Contact leggen Durven doorvragen Concreet doorvragen Protocol ernstmaat inschatten
In dit scenario ga je langs twee cliënten. Luuk heeft een laag niveau en Tara heeft een hoger niveau. Beiden zijn boos en dit uit zich op een bepaalde manier. Je kruipt in de huid van een ervaren medewerker en zo hoor je jezelf denken.
Download het bestand via onderstaande link
Positieve gezondheid
Medewerkers zorg
Ervaring vanuit zorgvrager Positieve communicatie Positieve insteek Kijken naar mogelijkheden Zelfredzaamheid en eigen regie Geïnspireerd op het spinnenweb van IPH
Ervaren hoe het is om negatief benaderd te worden als cliënt. Oefenen met communiceren vanuit positieve gezondheid. Ervaren wat het oplevert om mevrouw vanuit positieve gezondheid te benaderen. Ervaren hoe klein er al begonnen kan worden vanuit positieve gezondheid.
Vz-IG: B1-K1-W2, 6 MBO-V: B1-K1-W3, 5 HZ&W: B1-K1-W2, P2-K1-W4 BMZ: P1-K1-W2, 3, B1-K1-W2, 3, 4 PBMZ: P2-K1-W2, 3, 4, B1-K1-W2, 3, 4
Deze implementatieroute helpt je om een implementatieplan te maken voor […]
